Os alunos da Turma Projeto Integral participaram de uma experiência científica que foi além do estudo da gravidade e da pressão atmosférica. Com a orientação da professora Rosely Luro, a atividade “Pequeno Cientista” uniu experimentação e reflexão, mostrando como a ciência pode ser um caminho para o autoconhecimento e para a formação de valores essenciais.
O experimento, realizado de forma lúdica e envolvente, utilizou uma garrafa furada e água para demonstrar como a pressão atmosférica influencia o movimento dos líquidos. Mas a descoberta foi muito além da física: os alunos foram convidados a observar como o controle da água pode ser comparado ao controle dos próprios pensamentos.
Se o fluxo da água pode ser interrompido com um simples gesto, o mesmo acontece com os pensamentos. Eles fluem constantemente, mas podem – e devem – ser guiados de forma consciente para que nossas ações sejam construtivas e benéficas.
A experiência permitiu que os alunos associassem o experimento a um trecho da Pedagogia Logosófica:
"Inspirar simpatia é criar um meio de convivência feliz, assim como dar alento a quem dele necessite é dever moral do homem." - González Pecotche
Cada estudante pôde refletir sobre o impacto dos seus pensamentos e atitudes no ambiente ao seu redor. Assim como a água pode ser regulada, os sentimentos e as ideias que cultivamos também moldam nossas relações e influenciam aqueles que convivem conosco.
O brilho nos olhos das crianças ao observarem a água escorrendo pelos furos da garrafa refletiu não apenas o encanto da descoberta científica, mas também a compreensão de que pequenas ações podem transformar o mundo.
A atividade foi um verdadeiro sucesso! Mais do que uma lição de ciências, tornou-se uma experiência de autoconhecimento e responsabilidade, reforçando que cada aluno tem o poder de conduzir seus pensamentos de forma consciente – seja para preservar recursos naturais, seja para cultivar relações mais harmônicas e felizes no dia a dia.
