A concepção de vida consciente, dessa ciência, exige o conhecimento e prática dos conceitos logosóficos sobre a realidade psicológica e espiritual do ser humano; sobre o mundo mental que o rodeia, interpenetra e influi poderosamente em sua vida; sobre Deus e suas Leis Universais.
A Logosofia revela que a psicologia humana está constituída de três sistemas: o mental, o sensível e o instintivo, que, ao atuarem sob o domínio da consciência, propiciam o equilíbrio da conduta, favorecendo a integração do espírito individual à vida do ser que anima.
Quanto à formação integral, habilitar o aluno para :
- desenvolver as funções de estudar, aprender, ensinar, pensar e realizar.
Quanto à formação mental, capacitar o educando para:
- conhecer os pensamentos, como agentes causais do comportamento humano;
- desenvolver o princípio consciente, distinguindo a atuação dos pensamentos da função de pensar;
- desenvolver harmoniosamente as faculdades da inteligência: pensar, observar, refletir, raciocinar, entender, recordar, imaginar, entre outras;
- encaminhar as energias instintivas, colocando-as a serviço da inteligência e da sensibilidade;
identificar e debilitar as deficiências caracterológicas.
Quanto à formação moral, ensinar o educando a:
- desenvolver harmoniosamente as faculdades do sistema sensível: sentir, amar, agradecer, consentir, perdoar, querer, compadecer;
- cultivar sentimentos que dignificam o homem: gratidão, amizade, afeto, amor à vida, a Deus e aos semelhantes, lealdade, humanidade, nacionalidade, caridade, camaradagem, entre outros;
- formar conceitos básicos de vida, homem, Deus, família, liberdade, evolução, Leis Universais, h erança de si mesmo, redenção, entre outros;
- criar defesas mentais, como forma de resguardar sua integridade psicológica, mental e moral;
cultivar valores éticos como: responsabilidade, respeito, tolerância, paciência, afabilidade, prudência, conciliação, honestidade.
Quanto à formação espiritual, possibilitar ao educando:
- ter noções precisas sobre a realidade psicoespiritual: o conhecimento de si mesmo e da própria herança individual;
- sentir a aspiração de ser melhor, superando sua própria realidade interna;
- perceber a realidade do mundo mental, transcendente ou metafísico;
- edificar uma nova vida e um destino melhor, superando ao máximo as prerrogativas comuns;
- experimentar permanentemente a aspiração natural de servir à humanidade.
Quanto ao desenvolvimento da vida cidadã, favorecer ao aluno:
- ampliar a visão de mundo e das relações entre a sociedade e a natureza;
- desenvolver a capacidade de refletir e analisar a realidade em que vive e o mundo que o cerca;
sentir-se corresponsável pela manutenção da vida no planeta em seus componentes físicos e humanos;
- participar e intervir ativa e responsavelmente na sociedade em que vive.
Quanto à qualificação para o trabalho, possibilitar ao aluno:
- adquirir competências, habilidades e condições intelectuais, sensíveis, sociais e técnicas que o habilitem a inserir-se no mundo do trabalho;
- adquirir conhecimentos que lhe permitam progredir nos estudos;
- adquirir a habilidade de aprender a aprender.
O MÉTODO LOGOSÓFICO - PONTOS ESSENCIAIS DA AÇÃO EDUCATIVA:
- A realização, pelo educador, do processo de evolução consciente preconizado pela Logosofia, transformando-se, assim, em exemplo do que ensina.
- A vinculação sensível entre docente e discente, pelo cultivo do afeto, princípio fixador das relações humanas.
- A formação de um ambiente onde se cultivam qualidades morais e éticas como o respeito, alegria, disciplina, tolerância, ajuda sincera, liberdade e estímulo ao saber, ao anelo de ser melhor e à prática constante do bem.
- O favorecimento das manifestações tutelares do espírito da criança e do adolescente.
- O acercamento de estímulos naturais e positivos, indispensáveis à formação do caráter.
- A ação conjunta e integrada do lar e da escola, como instituições educacionais básicas.